Blog: Scuola

Ho letto un libro nel mio viaggio di andata a Cracovia: “Fino a quando la mia stella brillerà” (Liliana Segre con Daniela Palumbo). C’è qualcosa che vorrei condividere perché successivamente mi sono trovata davanti situazioni così attuali da costringermi a fare dei collegamenti tra un tempo passato che non sembra essere passato del tutto.

<<Per insegnare il Latino a Giovannino non basta conoscere il Latino, bisogna soprattutto conoscere Giovannino>> scriveva Jean Jacques Rousseau nel 1762, nell’Emilio.

La frase è talmente condivisibile da sembrare, oggi,  un’ovvietà. Eppure nel sistema scolastico che conosco e  vivo tutti i giorni  “conoscere Giovannino”  troppo spesso non è una priorità.  E’ come se l’asse si fosse spostato solo sulle prestazioni di tutti gli attori della scuola (docenti compresi) e non sulla relazione tra gli attori che è la piattaforma di qualsiasi possibilità di apprendimento.

“Quanti anni hanno i tuoi figli?” “Quattordici e sedici anni!” “Oddio, poveri voi…vi aspettano anni terribili…poi andrà meglio”

Sento continuamente persone parlare in questo modo, quasi un discorso automatico. Sembrano chiacchere da bar ma credo che sia quello che le persone pensino veramente.

Questi adolescenti sono proprio antipatici a tutti a quanto pare.

Sento dire spesso da colleghi e insegnanti che lavorare con i ragazzi è tanto difficile quanto appassionante, che la responsabilità che ciascuno sente di avere nei loro riguardi, benché motivante e preziosa, a volte non si esaurisce con la conclusione della giornata lavorativa, e di come siano capaci di sorprenderci con le loro domande e le loro (caustiche!) risposte, e personalmente direi che mi trovo d’accordo su tutti i punti.

Ho letto con attenzione l’ articolo su questo sito della dott.ssa Valeria Verna e mi ha dato modo di pensare parecchio. Quindi ho accolto la sua provocazione e ho rivisto L’attimo fuggente.

Devo dire la verità, il film che cita non mi è mai piaciuto molto, forse perché l’ho visto da adolescente a scuola e mentre la prima parte mi aveva coinvolto, stupito, appassionato poi il finale mi aveva colpito come una legnata in testa. Mi ricordo che mi era rimasta una brutta sensazione addosso, come se dovessi essere disperata per forza. Nei giorni successivi mi chiedevo se i professori ce lo avessero fatto vedere per la prima parte, viva e ribelle o per il finale. Come per volerci dire che chi vuole uscire dal seminato finisce male.

Con l’arrivo dell’anno nuovo, chi più chi meno, ci ritroviamo a fare qualche bilancio su quanto abbiamo fatto e su quanto ci proponiamo di fare nei giorni che verranno.

E’ la sera del 1 gennaio mentre scrivo quanto state leggendo e poco prima di iniziare a ticchettare le dita sul mio pc ho pensato: “Il primo articolo del 2023, è una responsabilità”, non che non lo sia per tutti noi in qualsiasi altro giorno dell’anno, però il pensiero è andato da solo e mi sono detta “fare bene, fare meglio”.

Latina, 12enne scrive una lettera d’addio e tenta il suicidio gettandosi dalla finestra della scuola”. Cosa sta succedendo?  Perchè nessuno ha fatto nulla?

A Latina, la nostra città,  la scorsa settimana una giovane ragazza di appena dodici anni, dopo aver scritto un biglietto di addio,  ha tentato il suicidio gettandosi dalla finestra della sua scuola . Il prato sottostante la finestra ha attutito la caduta evitando la morte della giovane che è ora ricoverata in ospedale. Questa è una di quelle notizie che ti colpisce come un pugno allo stomaco forse per la sua giovane età o forse perchè è una studentessa come noi. La mattina dopo in classe eravamo tutti un po’ turbati e così ne abbiamo parlato molto per cercare di capire come si possa arrivare a  compiere un gesto così assurdo che certamente riguarda la salute mentale.

Digitando “salute mentale” il dizionario on line riporta:Salute mentale, un concetto ampio che si riferisce ad uno stato di Benessere generale dell’individuo e non si esaurisce nella mera assenza di patologia o di disagio di qualsiasi genere…insomma è qualcosa di complicato che non si limita a all’essere matti o no.Eppure  continuando a cercare abbiamo letto che  iltasso di morte tra gli adolescenti è già allarmante, ma se analizziamo i dati, scopriamo di trovarci di fronte a una vera e propria emergenza, cioè, il numero dei suicidi  e dei disturbi psichici tra i giovani sono in continuo aumento.

Quest’anno insegno in una classe seconda. La mattina entro in aula e guardo i miei studenti: alcuni sono sempre imbronciati, chiusi a riccio in una malinconia difficile da scalfire, altri sono costantemente in movimento, vulcani in eruzione di vita, altri ancora hanno il sorriso della gioventù che gli illumina sempre il volto. I miei studenti sono un campo di girasoli con cui provo a coltivare orizzonti. Non è mai semplice, perché se capiscono che si possono affidare, che a te importa davvero di come sono e di come diventeranno, allora chiedono tanto, pretendono che tu li veda anche quando ti sfidano con l’aria annoiata di chi vorrebbe stare da tutt’altra parte.

Ritorno su un tema già dibattuto in questo blog (fu il primo articolo scritto da me nell’ormai lontano novembre 2020, “Disturbi specifici di apprendimento. Cosa ci dicono i bambini?”), perché in questi giorni ho letto un articolo inviatomi da un collega psicoterapeuta e poi altri ancora questo mese a causa del fatto che dal 3 al 9 ottobre si è celebrata la VII settimana nazionale della dislessia, organizzata da AID Associazione Italiana Dislessia contestualmente alla European Dyslexia Awareness Week, promossa dalla European Dyslexya Association (Eda).